Formål:

• Sikre højst mulig læring og trivsel blandt eleverne.

• Sikre et fagligt og socialt udviklende miljø for det pædagogiske personale.

Anvendelse:

• Al fagopdelt undervisning varetages så vidt muligt af lærere med undervisningskompetence i de fag, de underviser i.

• Det tilstræbes, at der er en højt kvalificeret varetagelse af de opgaver, der ligger ud over den fagopdelte undervisning, fx ressourceopgaver, vejlederfunktioner, samarbejde med eksterne parter, mv.

• Det tilstræbes, at medarbejderteams sammensættes mangfoldigt med hensyn til eksempelvis anciennitet, alder, køn, etnicitet.

• I fordeling af arbejdsopgaver skal der så vidt muligt lægges vægt på vurderinger af opgavens indhold og omfang, medarbejderens erfaring og kompetence samt klassens sammensætning.

Indhold:

Der skal ved hver ny arbejdsfordeling tages hensyn til: 

• Den aktuelle personalesammensætning set i forhold til faglige kvalifikationer 

• Den enkelte klasses sociale og pædagogiske behov for kontinuitet 

• Den enkelte lærers ønsker til forløb – her inddrages KOM i væsentlig grad

• Videreuddannelsesforløb 

• Skolens overordnede strategier, mål og indsatser

• Vægtningen mellem ”få-lærer”- og ”faglighedsprincippet” er få-lærer-princippet vigtigst i indskolingen og fagligheds-princippet vigtigst i udskolingen. 

• En lærer, der underviser en klasse, fortsætter sædvanligvis med klassen til et forløb er afsluttet. 

• Det tilstræbes, at hver lærer lægger så mange af sine undervisningstimer som muligt på en´ årgang. 

Vedtaget på institutionsbestyrelsesmødet d. 22. april 2025